Sytuacja sprzeciwu nauczycieli szkół podstawowych we wspólnotach autonomicznych

Najwyraźniej Każda wspólnota autonomiczna musi potwierdzić swoją decyzję w sprawie stanowisk konkurencyjnych dla nauczycieli szkół podstawowych, ponieważ odpowiedni okres, który trwał od 15 grudnia do 2 stycznia, już się zakończył. Wspominam o tym, ponieważ w dziedzinie edukacji kryzys gospodarczy wywarł znaczący wpływ, wpływające na decyzje o przyznaniu lub nieprzydzieleniu miejsc, zwłaszcza w przypadku niektórych specjalności. Niektóre społeczności obawiały się, że w 2009 roku zostaną pozostawione bez wezwania.

Scenariusz ten wywołał zamieszanie już przez co najmniej trzy miesiące wraz z publikacją w BOE tekstu rządowego modyfikującego konkurs na Korpus Nauczycielski. Teraz kontrowersje są większe, gdyż w tekście tym unika się wyraźnego wymieniania specjalności i ustala się, że opozycje będą realizowane w taki sam sposób jak zawsze. Jeśli to prawda, Niektóre społeczności mogłyby pozwolić nauczycielom na dalsze uczestnictwo w egzaminach podstawowych i innych kwalifikowanych specjalnościach.. Może to jednak zaszkodzić nauczycielom, którzy mogą uczęszczać wyłącznie do Organizacji Podstawowej.

Aktualna sytuacja konkursów edukacyjnych w Hiszpanii

Konkursy dla nauczycieli w Hiszpanii wymagają szczególnej uwagi, ponieważ na przestrzeni lat liczba dostępnych miejsc i specjalności wybieranych przez różne wspólnoty autonomiczne znacznie się różniły. Każda wspólnota autonomiczna ma obowiązek zwoływania własnych procesów selekcji i zarządzania nimi. Jednak w obliczu regulacji narzuconych przez rząd centralny i samych ograniczeń budżetowych wezwania te często są przedmiotem dyskusji i kontrowersji.

W różnych opublikowanych zaproszeniach zauważalna jest zmienność liczby miejsc. Na przykład społeczności takie jak Andaluzja i region Murcja ogłosiły znaczną liczbę miejsc na swoje konkursy. Oczekuje się, że w Andaluzji, szczególnie w latach 2025–2026, zaproszenia do składania wniosków wyniosą ok. 14.000 miejsca, rozproszone pomiędzy różnymi specjalnościami pedagogicznymi. Specjalnościami tymi będą objęci zarówno nauczyciele, jak i nauczyciele szkół średnich. Region Murcji nie pozostaje daleko w tyle z całkowitą liczbą ponad 1.600 miejsc zaplanowano na rok 2025.

Które wspólnoty autonomiczne oferują więcej miejsc na egzaminy podstawowe?

Panorama opozycji w hiszpańskim systemie edukacji jest wyraźnie podzielona przez wspólnoty autonomiczne. Niektóre gminy wyróżniają się spójnością oferty i dużą liczbą oferowanych miejsc. Poniżej znajdują się niektóre społeczności, które prowadziły zaproszenia w ostatnich latach.

Andaluzja

Andaluzja była jedną z najbardziej aktywnych wspólnot autonomicznych w naborze na stanowiska w Korpusie Nauczycielskim i Szkół Średnich. Na lata 2025 i 2026 wzywa się do ponad 14.000 miejsca ogółem, rozdzielone pomiędzy różne specjalności i ciała dydaktyczne. Inicjatywa ta wyszła od rządu Andaluzji, który podkreślił potrzebę ustabilizowania stanowisk nauczycieli, zwłaszcza po kilku zmianach w przepisach dotyczących zatrudnienia w sektorze publicznym.

Region Murcji

Murcja pod względem liczby miejsc poszła podobną drogą do Andaluzji. Oczekuje się, że do 2025 r. zwołają się co najmniej 1.605 miejsca dla różnych organów pedagogicznych. Podobnie jak w Andaluzji, większość tych miejsc zostanie rozdzielona pomiędzy nauczycieli i władze szkół średnich. Ta wspólnota autonomiczna podkreśliła również znaczenie przedstawienia przejrzystego i dobrze zorganizowanego wezwania w celu zagwarantowania równego dostępu do tych stanowisk publicznych.

Wspólnota Madrytu

Madryt wyróżniał się w ostatnich latach dużą liczbą miejsc w każdym zaproszeniu. Do 2025 roku podaż ponad 3.700 miejsc, skupiające się głównie na instytucjach szkolnictwa średniego. Nie należy jednak lekceważyć liczby miejsc dla nauczycieli, która może również wzrosnąć, jeśli zostaną uwzględnione szczególne potrzeby w edukacji podstawowej i wczesnoszkolnej.

Katalonia

Z drugiej strony, oczekuje się, że Katalonia zwoła ok 3.000 miejsca dodatkowe dla Korpusu Nauczycielskiego i Szkół Ponadgimnazjalnych w 2025 r. W tej autonomicznej wspólnocie częstym zjawiskiem jest podział miejsc partiami, obejmującymi kilka specjalności w zależności od potrzeb każdego regionu.

Stan testów i ich aktualna struktura

Konkursy dla nauczycieli szkół podstawowych różnią się nieznacznie w zależności od społeczności, ale generalnie przebiegają według podobnego schematu. Ocena obejmuje sprawdzian wiedzy teoretycznej po którym następuje test praktyczny, podczas którego oceniane są umiejętności pedagogiczne przeciwnika.

• Pierwszy test: Ocena wiedzy teoretycznej z przedmiotu poprzez pisemne opracowanie tematu w ramach określonego programu nauczania.
• Drugi test: Test praktyczny oceniający umiejętności pedagogiczne i pedagogiczne przeciwnika. Niektóre społeczności obejmują również ćwiczenia praktyczne związane ze specjalnością.

Testy są tak skonstruowane, że kandydaci muszą uzyskać co najmniej pięć punktów w każdym z testów, aby przejść. Ocena ta jest wyceniana w skali od zera do dziesięciu punktów, a końcowa ocena jest obliczana poprzez zważenie wyników z dwóch testów.

Wyjątkowe wezwania do stabilizacji

W wyniku uchwalenia ustawy nr 20/2021 w sprawie pilnych środków mających na celu ograniczenie zatrudnienia tymczasowego w sektorze publicznym w niektórych społecznościach pojawiły się wyjątkowe wezwania do stabilizacji. Zaproszenia te mają na celu ustabilizowanie stanowisk pracy, które przez długi czas były zajmowane przez pracowników tymczasowych.

W tym sensie społeczności lubią Asturia, Kastylia i León, Estremadura i La Rioja opublikowali podstawy stabilizacji zatrudnienia tymczasowego, sprzyjając konsolidacji stanowisk zajmowanych przez personel tymczasowy.

Wymagania do przystąpienia do egzaminów na nauczyciela wychowania fizycznego

Aby móc przystąpić do egzaminów na nauczyciela szkół podstawowych, kandydat musi spełnić szereg podstawowych wymagań, które są powszechne w prawie wszystkich wspólnotach autonomicznych:

• Narodowość: Bądź obywatelem Hiszpanii lub obywatelem kraju członkowskiego Unii Europejskiej lub zamieszkuj w jednym z krajów, z którymi Hiszpania ma umowy.
• Tytuł: Posiadać tytuł nauczyciela lub odpowiedni stopień licencjata w zakresie edukacji podstawowej.
• Wiek: Mieć ukończone 18 lat i nie osiągnąć wieku emerytalnego.
• Pojemność funkcjonalna: Posiadać zdolność funkcjonalną niezbędną do wykonywania obowiązków dydaktycznych.
• Historia administracyjna: Nie został odsunięty od służby w postępowaniu dyscyplinarnym ani pozbawiony prawa do pełnienia funkcji publicznych.

Korzyści z uzyskania stanowiska nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Uzyskanie stanowiska nauczyciela w Organizacji Podstawowej oznacza nie tylko uzyskanie stabilnego zatrudnienia, ale także zapewnia korzyści zarówno ekonomiczne, jak i społeczne:

• Stabilność zatrudnienia: Zapewnia stałe zatrudnienie w administracji publicznej.
• konkurencyjne wynagrodzenie: Nauczyciele szkół podstawowych mogą osiągać przybliżony dochód w wysokości od 2.000 euro miesięcznie (w zależności od wspólnoty autonomicznej).
• Dodatkowe wynagrodzenie i urlopy: Możliwość dostępu do 14 płatności rocznych i korzystania z ponad 40 dni urlopu.
• Możliwości awansu: Nauczyciele mogą zdecydować się na awanse wewnętrzne i uzyskać dostęp do innych organów pedagogicznych, takich jak inspekcja oświatowa.

Ogólnie rzecz biorąc, zapewnienie miejsca w konkursach dla nauczycieli szkół podstawowych to nie tylko możliwość bardzo stabilnej pracy, ale także opcja pozwalająca na długoterminową karierę zawodową z możliwościami rozwoju w tej samej dziedzinie edukacji.

Dlatego tak ważne jest, aby szkoły prowadziły odpowiednie planowanie w celu ustalenia liczby miejsc, które będą oferowane w konkursach, ponieważ decyzje te są niezbędne do zapewnienia wysokiej jakości edukacji w całym kraju. Dzięki tym prognozom Wspólnoty autonomiczne muszą w dalszym ciągu dostosowywać swoją publiczną ofertę zatrudnienia aby zaspokoić zapotrzebowanie na nowych nauczycieli w nadchodzących latach.